Popis projektu „Lovci pokladů “ | |
Cíle projektu: | Cílem projektu je prostřednictvím společného tématu vést děti ke spolupráci, posílit jejich zodpovědnost nejen za sebe a své činy, ale i za druhé. Projektová odpoledne nabídnou organizované činnosti podporující rozvoj a upevnění klíčových kompetencí žáků. Program vychází z přirozených zájmů dětí – pohybu, pohádek, zvířat, hádanek, hlavolamů, kvízů, soutěží či výletů. Tyto činnosti jsou do projektu začleněny vyváženě v zájmu všeobecného rozvoje osobnosti dětí. Dětem je díky organizaci programu vždy umožněn dostatek času se s tématem seznámit, vyzkoušet nové způsoby trávení volného času, rozvíjet své schopnosti a v neposlední řadě mají klid a možnost dokončit započatou aktivitu. Po vzájemném seznámení v úvodu školního roku představíme dětem celoroční program. Některé aktivity budou probíhat ve smíšených meziročníkových skupinách a jiné v rámci jednoho oddělení ŠD. Toto uspořádání činností podpoří zapojení všech dětí, spolupráci i vznik nových přátelství. Přirozeně se tím vytvoří pozitivní atmosféra a pevnější vazby v rámci celé školní družiny. Prioritním cílem projektu je podporovat dětskou zvídavost, toleranci, kamarádství, úctu k rodině, škole a tradicím, ale také pěstovat kladný vztah k přírodě a zájem o její ochranu.Děti během roku naleznou v každé této zmíněné oblasti symbolický poklad. Na konci školní roku bude pokladem stromek, který děti společně zasadí a v zemi, v místě sadby, naleznou poklad v podobě vzpomínkové truhly na celý školní rok ve ŠD (fotografie, obrázky atd.). Na stromek pak děti dočasně umístí například papírový lístek se svým jménem. Součástí celoročního programu jsou také charitativní akce, výlety a kulturní programy, při kterých děti poznávají nejen okolí školy, Líšnici, ale i širší okolí, zajímavé osobnosti a jejich povolání či koníčky a různá prostředí. | |
Jednotlivé měsíce školního roku | - ZÁŘÍ – První výprava
- seznámení prvňáčků a nových žáků s běžným režimem ve ŠD, pravidly bezpečnosti a společná tvorba pravidel ŠD
- bezpečná cesta do a ze školy – beseda s městskou policií Mníšek pod Brdy.
- Seznámení s celoročním plánem ŠD
- Motivace: poklad se nemusí vždy blýskat
- Tvorba průkazu Lovce pokladů, kresba pokladu z prázdnin
- poklad v podobě kamarádství seznamovací hry
- tradiční Lískohrátky-hry s lískovými ořechy
- Kde všude by mohl být v Líšnici poklad? - prozkoumáváme blízké okolí školy – v rámci zapojení do charitativní akce „Pomáhej pohybem“
- Lovci vlajky-sportovně strategická hra na stmelení skupiny
- Kompetence: sociální, komunikační, kreativní
| |
| - ŘÍJEN –poklady zvířecí říše
- Zvířecí olympiáda-disciplíny inspirované pohybem zvířat
- Zvířecí deník-ve skupinkách sbírání informací o jednom živočichovi
- Může být zvíře pokladem? Truhla plná zvířat.
- Zvířecí strážce pokladu.
- Diskuze s veterinářem
- Zvířecí rekordy
- Družina plná hadů, ještěrek a želv – návštěva chovatelky ve ŠD.
Kompetence: kreativní, pracovní, sociální, environmentální | |
| - LISTOPAD – poklady minulosti
- Hledáme staré předměty ve škole i doma (kdo z našich předků je pro naši rodinu „pokladem“?)
- Tvoříme drobnou květinovou výzdobu na opuštěné staré hroby líšnického hřbitova
- Čteme a prohlížíme školní kroniky a staré knihy v líšnické knihovně
- Orientační hra v obci – nejstarší budovy, kostel, naučná stezka
- Sportovní hra – hledání předmětů podle hádanek
- Kompetence: k učení, kulturní povědomí, prezentace
| |
|
| - PROSINEC – vánoční poklad
- Vánoční procházka – otázky a úkoly s vánoční tematikou, poklad =svíčka pro každého
- Ulov si betlémské světlo – orientační hra v přírodě a na konci betlémské světlo pro každého
- Výroba dekorací a dárečků – poklad do školního stánku na vánoční trhy (mapy se zakreslením místa dárečku = vstupenka na vánoční čtení v družině)
- Kompetence: sociální, kreativní, komunikační
| |
|
| - LEDEN – Ledový poklad
- Motivace: „Hledáme poklady zimy.“
- Pokusy s ledem a sněhem (pokud bude), výroba umělého sněhu
- Sportovní turnaje na hřišti – zimní olympiáda
- Ledové obrázky
- Čtení a povídání o dobrodružných výpravách – Papuchálek, a autorské čtení a přednáška o cestování s Májou Šnajdrovou
- Kompetence: badatelská, k řešení problémů, pracovní.
| |
| - ÚNOR – Poklady z pohádek
- Motivace: „Každá pohádka ukrývá poklad.“
- Týdenní pohádkový workshop (děti hrají scénky, tvoří kulisy).
- Literární soutěž: Najdi v pohádce skrytý poklad (hodnoty, moudra).
- Karneval v kostýmech pohádkových lovců.
- Kompetence: komunikativní, kulturní, kreativní (polytechnická vých.- výroba funkčních kulis)
| |
|
| - BŘEZEN – Lovci pokladů jara
- Motivace: nacházíme co nejvíce změn v přírodě
- Setí semínek (řeřicha, bylinky,) → děti si vedou deník, měří růst,kreslí.
- Pozorování stop v přírodě-procházka s líšnickým myslivcem – na výpravě do lesa nebo u rybníku hledáme zvířecí stopy, pozorujeme život ve školních ptačích budkách.
- Jarní „stopovaná“ na hřišti – děti v týmech hledají šifry/obrázky zvířat, které se na jaře objevují, a plní úkoly.
- Hmyzí hotel – výroba jednoduchého hmyzího domečku z přírodních materiálů (ruličky, klacíky, šišky).
- Pohádkový příběh – čtení nebo tvorba příběhu „Jak se probouzí skřítek Jaro“ a kreslení ilustrací.
- Kompetence: environmentální, pracovní, kreativní, sociální
| |
| - DUBEN-Poklady planety Země
- Motivace: „Hledáme, jak chránit náš největší poklad – Zemi.“
- Den Země – úklid okolí školy.
- Tvoření „eko-pokladnice“ – krabice nápadů, jak šetřit přírodu.
- Výtvarný projekt: Slunce, Měsíc, Země
- Venkovní ekohry (třídění odpadu, soutěže s recyklací).
- Kompetence: environmentální, pracovní, sociální, kreativní
| |
| | | | |
